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智慧城市班积极探索短学制班级管理方式

发布日期:2018-04-27 浏览次数:次 字体:[ ]

4月9日至13日,学院举办“推进智慧城市建设”专题研讨班(第5期)。该班是学院首次举办学制为5天的独立设置班次,此前四期“推进智慧城市建设”专题研讨班的学制均为21天。研讨班的学制从21天压缩成5天,给学员管理工作带来了一系列挑战。班部围绕如何带好5天的专题研讨班、提升培训成效等问题,并结合班级实际做了一些有益探索。

一是开展“学员精彩亮相”活动,强化班级层面的交流。智慧城市班属于专业性较强的班次,学员的互补性很强,既有在一线直接推进智慧城市建设的地方领导,又有在国家层面从事行业规划和指导的部委领导,还有提供信息化产品和服务的央企学员,大家相互之间沟通交流的主观愿望非常强烈。按照教学计划,5天的独立设置班次只安排半小时入学教育。考虑到该班教学形式大多为专题讲座和现场教学,学员缺少交流研讨的机会,班部见缝插针安排了五场“学员精彩亮相”活动。每天利用课后时间,安排一个组“精彩亮相”。每次活动约半小时,由各组组长主持。来自地方的学员们分享所在地区推进智慧城市建设的最新做法和经验,提出面临的困难和亟待解决的问题;来自企业的学员们介绍他们在智慧城市建设方面的所做的产品和服务;来自中央部委的学员们则带来他们对宏观政策的解读和思考。这种全班层面的交流,不仅加强了学员间的信息沟通,也有效地帮助学员融入班级集体,尽管每次交流活动都要占用学员休息时间,但还是得到了大家的积极参与和一致好评。

二是整合安排班级学习体会交流与咨询式教学,增强了学习交流的针对性与有效性。5天的培训班次时间短、节奏快。为提升班级学习体会交流成效,增强研讨针对性有效性,班部决定采用咨询式教学的方式开展学习体会交流。在开班之初,教师楚天骄开展了摸底调研;在培训过程中,围绕学员共同关心的几个问题,由学员自主报名选择讨论小组;在学习体会交流单元,以学员自主选择的小组为单元,围绕特定的问题进行分组讨论,并在班内交流学习研讨成果。实践证明,这种交流研讨方式既回顾了培训所学,又交流了学员所思,还加强了学员之间的交流对接,促进了理论与实践的结合,得到学员的高度评价。

    三是组织开展重温入党誓词、班级运动会等活动,增强了班级的凝聚力。按照教学计划,该班安排了赴中共“二大”重温入党誓词活动。班部还利用晚上休息时间组织了班级趣味运动会,开展了定点投篮和乒乓球托球比赛,并在参加“第五届中浦智慧城市高峰论坛”后,组织全班拍摄了集体合影。通过开展这些班级活动,在班级内营造了团结、紧张、严肃、活泼的良好学习氛围。

(培训部 李娜)


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